自古成渝一家亲，同饮一江水，两地互动交流源远流长，而今习近平总书记划定了成渝地区双城经济圈建设这一宏伟目标，也为成渝地区教育协同发展指明了前进方向。

面对成渝地区双城经济圈建设战略机遇，重庆市人民小学自觉在服务全局中找准发展定位、把握发展契机，因势而谋、因时而动，唱“融入之歌”，奏“协同之音”，为全力推动成渝地区双城经济圈教育协同发展贡献智慧和力量。

携手合作，下好教育共建“先手棋”

2020年4月，四川省教育厅与重庆市教委签署推动成渝地区双城经济圈建设教育协同发展框架协议，进一步明确共建教育合作常态机制、共抓基础教育普惠共享、共助职业教育融合发展、共推高等教育创新发展、共促社会教育规范发展等5方面合作内容，合力促进教育协同发展。

前不久，成都市举办名校长名师在线论坛，重庆市人民小学校长杨浪浪受邀做分享报告时说道，作为教育者，尤其是基础教育领域的教育者，新的使命促使我们追求更高水平、更高质量、更符合人的发展规律的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，只有这样，才能办好人民满意的教育，完成新时代教育的伟大使命。人民对美好生活的向往也对教育者提出了新的要求，孩子的终身发展绝不仅限于分数，也不局限于兴趣才艺，而应接受全面的、开放的、可持续的，能支撑其终身发展的教育。

“俗话说，光说不练假把式，我们也在思考，什么才是教育综合体？”杨浪浪说，在信息爆炸、价值多元化的时代，教育者更要保持初心，坚守教育的边界，尊重教育自身的规律，以研究滋养教师素养，以学术指引课程教学，以劳动教育为抓手落实“五育”并举，时刻保持理性与审慎，坚持自己的教育主张和学术追求。

为此，一系列丰富精彩的实践在重庆市人民小学拉开序幕。

学校发布《家庭劳动教育指南》，让教师、家长和孩子都明确了学生劳动素养培养将在观念、能力、价值三个维度九个方面着力，并在丰富评价载体上下功夫，给予每一个学生素养充分的外在表达空间和形式。

同时，建立完善的“EOC”（体验、开放、综合）课程体系，从课程启动，到论证研究，到试点推广，再到全面实践，EOC学校课程体系已在该校落地生根近10年。近10年来，EOC课程体系依托严谨的课程管理，务实的课程实施，科学的课程评价，在坚守国家育人质量的基础上，充分满足了学生多元个性的成长需求，坚守了多元发展与质量上乘的平衡。

目前，该校《基于新一代信息化技术的中小学协同创新中心关键技术研发与应用》项目成功在重庆市科学技术局立项，并获得科技局重大项目经费支持。基础教育领域的小学申报科技局项目成功，并获得大笔经费支持，这在全重庆尚属首次。

此外，该校还获选2019年重庆新型智慧城市建设示范项目，并作为2019年中国智博会唯一一所参展小学，与一系列国际知名企业、教育研究机构和资源平台达成战略合作。后续将在学科建设、专家智库、课程研发等多项工作中深入推进项目合作。

新型智慧城市建设示范项目建成后，学生和老师将体验到智能技术和课堂的深度融合，建立起一个智能化、个性化、体验化的教育生态系统，为学生带来更加身临其境的学习体验。

互联互通，驶入协同发展“快车道”

四川和重庆同处“一带一路”和长江经济带的联结点上，是西部大开发的重要战略支点，在国家发展大局中具有重要战略地位，两地交流源远流长，两地教育协同发展势乘春风，驶上“快车道”。

为落实重庆市委五届八次全会部署要求，推动成渝地区基础教育交流合作。2020年10月19日，重庆市渝中区区委常委、区政府党组成员张远洪带领渝中区教委以及重庆市人民小学等4所学校相关人员赴四川省成都市锦江区进行访问交流，并成功签订《成都市锦江区重庆市渝中区“共同打造基础教育高地”战略合作协议》。重庆市人民小学和成都市盐道街小学分别签订校际间战略合作框架协议。按照协议规定，两区将围绕《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》，大力实施优质教育资源共建共享计划、“百名”名优教师协同培养计划、教学改革与质量提升计划，推进基础教育协同发展。

“两区成功签订《共同打造基础教育高地战略合作协议》，是落实《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》的一次具体实践，能促进两区基础教育高质量发展，构建教育合作新机制，实现教育资源共建开启新篇章。”杨浪浪说，作为随行人员，她还回访了战略合作学校成都市盐道街小学，双方就具体合作项目和形式展开了热烈的讨论，包括两校班主任联盟互访等一系列德育合作项目将率先落地实施。

2020年10月30日至11月1日，重庆市人民小学合唱团作为重庆市委宣传部选派的唯一代表，参加了由成都市委宣传部主办的“熊猫之声 活力大运”2020成都（国际）童声合唱音乐周活动，与来自韩国、俄罗斯、泰国等国内外高水平合唱团一起演唱交流。

“以劳育人”，用好高品质教育“助推器”

2020年9月26日，在成渝地区双城经济圈基础教育协作会暨2020年重庆市教育学术年会上，作为东道主的重庆市人民小学和成都市盐道街小学签署了《成渝两地名校战略发展备忘录》。会上，杨浪浪以《人民小学劳动教育的探索和思考》为题作了交流发言，并以“新时代劳动教育的学校实践”为主题，针对“城市学校劳动教育的未来之路”进行了学术分享。“重庆市人民小学深耕‘以劳育人’75年，一直从‘育人’的高度去理解与实施劳动教育。”杨浪浪介绍说，随着时代的发展与技术的变革，学校在传承中努力实现劳动教育的创新实践，在“劳动最美”理念的指引下，构建了“劳动最美”整体课程体系和“三维九向”的劳动教育目标体系。

为让参会嘉宾深切感受劳动教育内涵，重庆市人民小学把学校打造成为大型的劳动教育情境体验空间，不仅开设“劳动+情景课堂”体验式观摩，还有劳动课例展示、劳动教育成果发布等环节。

会议还进行了同步云上直播，在线参会观看人数破185万。本次大会引领着更多学校探索实践面向未来的劳动教育，顺势而为、积极创新、勇于转型，在新时代构建育人新模式，以劳育人推动教育高质量发展。

有朋至远方来，不亦乐乎。首届中国大中小学劳动教育峰会于2020年11月27日在重庆市人民小学开幕，来自全国各地的教育界专家及大中小学校长代表、教育界人士齐聚重庆，围绕新时代劳动教育主题，为全国劳动教育事业的发展和建设建言献策。

会议期间，重庆市未成年人劳动教育联盟成立仪式同期举行。中国劳动关系学院党委书记刘向兵向重庆市人民小学颁授中国劳动关系学院“劳动实践基地”牌匾，并向杨浪浪等四位校长颁发中国劳动关系学院“实践导师”聘书。重庆市人民小学校等11所中小学校作为重庆市未成年人劳动教育联盟理事单位代表、成员学校代表集体亮相，并获得现场授牌。

在随后举行的“2021劳动教育风向标”圆桌论坛上，杨浪浪还与嘉宾们共同探讨了新时代背景下劳动教育的新使命、新任务，面临的新问题、新困难，推进的新举措、新思路，以及家庭劳动教育的开展方式等；预测了劳动教育未来发展趋势，输出了前沿、科学、实用的教育观点，探寻了劳动教育创新实践之道。

“如今，我们学校要着力构建劳动教育体系，利用新技术构建劳动教育智慧评价系统和创新机制，形成有效的支持体系。”杨浪浪说，重庆市人民小学学生综合素质好，特别是动手实践能力强，受到社会的广泛赞誉。据学校自主开发的劳动教育小程序“劳动萌主”大数据平台显示，96%的学生每日劳动时长在半小时以上，98%的学生具有主动劳动的意识，94%的学生养成了良好的劳动习惯，91%的学生学会家务劳动，90%的学生形成了崇尚劳动、热爱劳动的价值观念。这些学生的后期发展令人鼓舞，先后有1839人次在参加的国际、全国性竞赛中获奖。

在推动成渝地区双城经济圈教育协同发展的历史征程中，杨浪浪正带领重庆市人民小学披荆斩棘、不断创新，乘着“成渝地区双城经济圈建设”的春风，优势互补、互利共赢，为进一步推动川渝两地教育资源的融合与共建共享作出新的更大贡献。（重庆市人民小学 文/图）