消除城乡教育的数字鸿沟

“据教育部第三方报告显示，我市基础教育信息化发展综合指数排名居全国第7，西部第1。”看到市教委交出的这份教育信息化答卷，市政协“农村学校教育信息化建设与应用”专题调研组的委员们既感振奋，也有压力：城乡教育之间的数字鸿沟是否已消除？以信息化促进城乡教育均衡发展还有哪些工作亟待推进？这，仍是摆在调研组面前的一道未解之题。

3月，市政协调研组采取小分队蹲点、函调、座谈相结合的方式，深入调研了大足、璧山、石柱、彭水等区县关于农村学校教育信息化基础设施建设、教育资源应用与共享等方面的情况。

“璧山区教育城域网采用光纤专用网络到校1000M，而城口、秀山等地教育城域网现阶段仅能基本满足使用”“彭水县目前只规划了四所小学开展在线课堂教学，巫溪县仅建有云课堂教学试点班1个”……市政协科教文卫体委专职副主任李鹏介绍，实地调研发现，我市农村学校教育信息化建设与应用存在的突出问题主要集中在基础设施建设不均衡、数字教育资源体系不完善、信息化教学融合应用不到位等方面。

以问题为导向，调研继续深入，调研组成员从具体情况入手，开始“解剖麻雀”“抽丝剥茧”——4月3日，调研组邀请部分市政协委员和市级各民主党派、工商联、人民团体负责人座谈，共商加大农村学校教育信息化建设与应用的对策良方。

“信息化建设的投入包括初期的基础设施建设、运行期的管理维护和未来的设备更新。”吴友峰委员认为，对教育信息化建设的投入应建立长效机制。言及投入问题，民革市委副主委涂涛的思考是“更新建设思维、软硬统筹兼顾”，做分期结构性投入。

涂涛还建议在农村教育信息化建设中，各级部门要建立相适应的考评机制，以跨越动机鸿沟，进一步提升信息化管理水平。

“农村教育信息化建设应充分体现人文关怀！”马欣委员关注留守儿童信息化教学中的监管问题，他建议充分利用互联网优势建立学生与家长的沟通平台，促进农村学生身心健康发展。

在来自秀山县的范慧委员看来，信息化建设所面临的一大困惑是信息化技术如何更好地融入教学课堂。她呼吁进一步加强信息化教育服务平台的建设，不断促进教育资源更多更公平地惠及农村地区。

提高农村学校教师信息化素养也是委员们建言的聚焦点。李顺林委员建议加强教师职前教育培训，将信息技术课程作为师范院校学生的必修课。全国政协委员、民盟重庆市委专职副主委黄燕苹建议建立城乡“一对一”教师置换帮扶机制，带动提高农村学校教育信息化水平，消除城乡教育间的信息化鸿沟。