作为铜梁中学党政办主任、教师，铜梁区政协委员叶丹在教书之余，喜欢阅读一些教育学相关的书籍。

在叶丹看来，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一位老师，也是孩子成长过程中学习的楷模。“我是一名高中生的家长，在日常的家庭教育中也时常担心自己的教育方式是否合适，有没有做到以身作则。读完《正面管教》后，我对书里提到的一些家庭教育的新理念、新做法，感受很深。”

叶丹介绍，《正面管教》由美国教育学家、心理学家简·尼尔森所写，其教育宗旨是对待孩子介于娇纵和严厉处罚之间的一种“中间态度”，要求家长在合理的情况下给予孩子足够的关爱、自主与尊严，从而让孩子拥有责任心、上进心和独立解决问题的能力。这样的教育方式既给了孩子一定的自由空间，也充分尊重孩子的个人情感，让孩子能够感知自己的价值所在。叶丹对此十分赞同。

“在日常生活学习中，家长对孩子的引领和指导非常重要，但孩子也需要获得尊重，不能让孩子在充满指责、侮辱与不愉快的气氛中成长。”叶丹表示，现在很多家长在教育孩子时无意识地剥夺了孩子以自己思维方式做事的权利，没有给孩子获取社会归属感与社会价值感的机会，同时又埋怨孩子缺乏责任心。“人们总是以‘我这是为你好’的名义来教导孩子，总是面目狰狞，导致部分孩子产生疑惑或叛逆。培养孩子的责任心与积极向上的品质，是家长不可推诿的职责。”叶丹说道。

为让读者更好地掌握“正面管教”的诀窍，作者列举了许多例子告诫家长和老师应如何有效地和孩子交流。叶丹介绍，其中包括怎样准确理解孩子错误行为背后的信息，如何选择最合理的应对方式等，让读者在阅读中与自己日常的做法形成对照，从而更好地学会用积极的方法教育孩子。

在尊重孩子自主性的同时，作者也很重视家长对孩子的激励行为，他认为这是大人在帮助孩子时必须学习的技巧。“作者反复提出，孩子需要激励，就如同植物需要水，缺乏激励他们将无法存活。”作者的观点也得到了叶丹的认可，在她看来，来自父母及时的表扬和鼓励可以让孩子更愿意做好的事情，帮助孩子改掉不良习惯，从而让他们在潜移默化中养成良好的行为习惯。在叶丹看来，书中所提出的激励并不是简单的赞扬，而是给孩子提供机会，让孩子养成“我可以，我能贡献，我能影响出现在我身边的事物”的感知力，培养出孩子在生活学习和人际交往中的人生技能和社会责任心。

“看完这本书后，我对自己一直以来的教育方法有了新的思考，会尝试着在今后孩子教育与生活当中实践这些新的家庭教育方式与理念，以更正确、更正面的方式教育，使孩子在自信、独立的环境中走向成熟。”叶丹笑着说。