自2016年开校以来，重庆市巴蜀常春藤学校发展迅速，短短7年时间，在校学生人数已经突破2500人，教职工总数也突破500人。与此同时，学校始终坚持执行精品化、个性化的办学特色，不管是在各大媒体的专业评审中，还是市场和家长的口碑，巴蜀常春藤都得到了高度的称赞。重庆市巴蜀常春藤学校正在用心打造一艘民办教育“先行先试，率先创新”的探索之舰。舰船想要驶向远方，指挥室的作用就显得尤为重要。实施党组织领导的校长负责制，发挥学校党委会“指挥室”作用，是办好民办教育的根本保证。

巴蜀常春藤的党委会“指挥室”是如何运转的？党委会对于教育和办学有哪些经验值得分享？今天就让我们一起走进重庆市巴蜀常春藤学校的党委会“指挥室”，听一听党委会“指挥室”如何领航春藤人勇往直前，打造民办教育标杆的故事。

四个维度育人

重庆市巴蜀常春藤学校党委书记彭小珊：为党育人，为国育才，将学生培养成眼中有光芒、心中有梦想、生命有质感、灵魂有深度的国家栋梁。

彭小珊在办学中践行“Value Everyone”的理念，聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，坚守国内基础教育优势，借鉴西方先进教育理念，整合传统优质教育资源，走轻负高效的办学之路，构建“中西合璧，古今融通”的高品质、全球化教学体系。

她始终认为好的教育应该是“人点亮人”。好的学校要以“为党育人，为国育才”为办学使命，厚植文化自信，赓续爱国情怀。好的学校管理者应“解放教师思想，减轻教师负担，精力聚焦，全心育人。”好的老师应该践行“学生第一位，珍爱每一个”的核心理念，坚守“爱生如子”的教育情怀，从“身心健康、学业发展、全面成长、终身幸福”四个维度，关注、引导、助力每一个孩子、每一个家庭，最终构建教师、学生、家长互欣赏、零差评的学校。

在办学中，彭小珊让每个学生“多元选择、因需而定”。精准走班、小班教学、私人定制学业方案。“一切课程向体育课让位”每天运动一小时，实现可持续的优秀。以全员、全程、全方位育人模式，构建高品质的学校。最终把学生培养为会学习、懂生活、能吃苦、追幸福，眼中有光芒、心中有梦想、生命有质感、灵魂有深度的国家栋梁！

持之以恒教改

重庆市巴蜀常春藤学校纪委书记廖伟：中西合璧，奠基学力，推进中国国家课程的全球化实施，坚持为中国基础教育的改进尽一份力。

廖伟在办学中秉持“中西合璧，奠基学力”的教育理念，融合中国教育优势与全球教育的先进经验，推进中国国家课程的全球化实施，坚持“为中国基础教育的改进尽一份力”的教育追求。

他始终认为，人的学习是面向未来向上生长的过程，核心要义是涵养好身心、好品行、好习惯、好学力、好思维品质的未来社会建设者。教育的过程就是把孩子带到真实的世界中去学习、去探究、去思考，学校应该成为一个学习社区；学生在解决真实问题中，掌握知识、发展技能，以概念性理解迁移所学进而成为终身学习者；师生家长及教育的相关者在多元学习社区中，协同思考，努力支持学生成为未来世界命运共同体的公民。

廖伟在办学中以创生思维深化教育改革，实施以大观念引领的探究学习，探索更契合新课程方案、新课程标准落地的路径。以专业发展一体化框架，夯实课程创生的教师团队基础，把教师专业成长与学校发展结合，构建“教研、科研、教学和教师专业发展一体化行动框架”，促进教师统合性发展。以开放的博物馆式校园，构建赋能的学习空间，让校园成为师生创生的问题世界和学习社区，走向教与学的深度变革。

“为党育人，为国育才”“个性化定制化”“对每一个学生负责”……

从巴蜀常春藤学校党委会“指挥室”两位春藤领航人的教育和办学理念中，我们不难发现很多类似的关键词。他们在教育和办学理念上面的高度一致，也正是巴蜀常春藤这艘民办教育战舰能够驶向远方的根本保证和源源动力。

（重庆市巴蜀常春藤学校 文/图）