□通讯员 胡文丽

近日，荣昌区政协组织部分区政协委员与基层教师、家长代表齐聚吴家镇十烈中心小学，围绕“关心儿童心理健康 呵护孩子健康成长”主题，开展委员教育沙龙，探寻心理育人“妙招”，共同守护留守儿童心理健康。

吴家学区负责人郭以平介绍，该学区小学、幼儿园留守儿童占比分别约为40%和25%，因家庭教育缺失，部分儿童出现不同程度的性格孤僻、认知偏差、脾气暴躁等现象，“希望家校、社会共同参与助力，帮助孩子们健康成长。”

“我家孙儿一直由我带在身边，他父母一直在外打工，孩子比较开朗，但一到节假日就特别想念爸爸妈妈，一直盼望父母能陪在身边。”十烈中心小学的家长代表彭作模坦言，作为奶奶，更多的是关注孩子的吃饱穿暖，对孩子的心理健康确实关注不够。

多年担任班主任工作的教师周永蕖注意到，留守儿童普遍存在缺爱心理，为了找存在感，孩子们可能通过调皮、不遵守课堂和学校纪律等行为来吸引他人注意，高年级孩子则容易出现早恋等现象。

如何更好地关注留守儿童？面对留守儿童的系列心理问题，有何解决方法？活动中，家长、校方与委员们直陈现实问题，讲述典型案例，共同探讨下一步校园心理健康管理、心理健康服务、心理育人教育等工作。

李建容委员建议，充分利用好“千名教师进万家”活动和视频、电话等线上沟通平台，家校合力，及早发现问题，及时开展心理疏导，整合社会力量，为留守儿童的心理健康保驾护航。吕治莲委员呼吁，加强对留守儿童监护人进行培训，用好村（社区）教育、家校沟通、专家咨询讲座等平台，不断提升家长教育意识，帮助他们掌握和孩子有效沟通、有效教育的方式方法。

“经前期调研，我们发现各个学校普遍存在缺心理健康教育师资的现象。”该区政协教科卫体委副主任王文润提出，区教委可通过人才引进、加强培训等多种方式，不断充实中小学校心理健康教育教师队伍。对此，荣昌区教委副主任谢军燕现场回应说：“目前我们已制定心理健康教育师资3-5年培训计划，将对全区8000多名中小学教师进行轮训，实现培训全覆盖。”

荣昌区政协副主席陈龙英寄语家长和教师，要关心关注留守儿童的全面发展，在教育方式上做好爱和引导，着力培养德智体美劳全面发展的新时代好儿童。区教委及相关部门要聚焦教育资源建设，针对性培育一支专业化心理健康教育师资队伍，辐射引领全体教职员工提升心理教育专业知识；要通过社区教育、家长学校等方式对家长进行培训，引导其注重家庭教育的方式方法。政协委员要深入开展调查研究，通过撰写提案、反映社情民意信息等多种方式护航学生心理健康，为留守儿童心灵成长撑起一片“晴空”。