今年的政府工作报告提出，大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力。这是“新质生产力”首次被写入政府工作报告，这个话题也引起了重庆市政协委员们的关注。
“发展新质生产力不仅意味着以科技创新推动产业创新，更体现了以产业升级构筑新竞争优势、赢得发展的主动权，这为加快科技创新、推动高质量发展提供了科学指引。”重庆市政协委员、重庆长安汽车股份有限公司首席专家华騳骉说，随着人工智能、大数据等新技术群的突破，汽车正从传统交通工具转变为移动多功能空间、大型智能计算终端、数据采集载体以及移动储能单元，汽车企业正加速向科技创新型企业转变，向新质生产力飞跃。他表示，想要发展新质生产力，解决观念问题以及保持前瞻性、战略性思维，保持面向未来中长期发展的总体思维至关重要。为保证智能网联新能源汽车的发展再上新台阶，华騳骉建议，打造良好的创新生态，强化核心技术攻关，建立更加完善的产业生态圈，更多地学习“模板”，有效解决好政府资源、社会资源及其他资源整合的新模式和新机制。
“培育和发展未来产业是塑造新质生产力的战略选择。”重庆市政协委员、国仪清能科技（重庆）有限公司董事长贺羽说，量子科技是未来产业，应加快结合地方优势产业，因地制宜将量子科技成果转化为真正的新质生产力。他建议，加强顶层设计，找准适合地方发展细分赛道的关键一环，加强对未来产业战略规划、预见预测与发展模式研究，培育形成新的经济增长点；强化市场牵引，深入挖掘高价值、地方特色的应用场景，以先行试验、融合应用等举措培育和推动未来产业发展；构建生态环境，未来产业发展需要创新环境和生态体系来支撑，需要上下游产业链的协调发展，应鼓励国企、央企和民营龙头企业联合量子科技的企业共同创新解决行业共性问题。
“新质生产力是具有新时代特征的先进生产力。新质生产力既是新概念，也是新动能，其发展既依赖于教育，又反作用于教育。”重庆市政协委员、重庆工商大学继续教育学院院长杜朝辉从高校培育新质生产力创新人才的角度提出看法。她认为，新质生产力发展的核心要素是科技创新，而科技创新需要人才支撑。新质生产力的特征是新产业、高效率、高质量等质态，而人才培养又是一个“小火慢炖”、“宁静致远”的过程。杜朝辉说，目前我国高校创新人才培养还不能满足或达到新质生产力主导下的新业态发展需要，高校的人才培养生态还比较传统、改革创新的动力和能力仍显不足。她建议重新研究、改革与新质生产力相匹配的高校评价标准，将“创新”贯穿整个评价体系，充分发挥评价“指挥棒”作用，努力打造有利于高校创新人才培养的创新生态体系，不断推进高校人才培养的创新发展。