打破“魔咒” 让每个孩子书写自己的英雄叙事

国产动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）以破百亿票房的惊人成绩成为目前的全民话题。影片人物哪吒从“魔丸”到英雄的蜕变历程，深刻地触动了观影者的心灵，其背后所蕴含的教育意义，也备受市政协委员关注和探讨。

电影中，哪吒身上的“乾坤圈”既是束缚，也是保护。这让市政协委员、重庆文理学院继续教育学院（培训学院）学历教育办公室主任张绍彬联想到，现在不少家长既想保护孩子，但有时又难免“矫枉过正”，结果往往适得其反。他认为，家庭教育应避免用控制替代教育，可通过游戏互动传递价值观，用“我们相信你能”替代命令式语言。同时，借助社区家庭教育支持中心获取科学方法，最终实现从“替孩子做主”到“与孩子共成长”的转变。

“张弛有度才是快乐的教育。”市政协委员、两江新区金州小学副校长刘姗姗说，在家庭教育中，应平衡保护与放手，才能让孩子既感受关爱，又能独立成长。同时，家长应多发现孩子闪光点，用鼓励式教育。如哪吒获太乙真人助力，多些信任包容，激发内驱力，让孩子绽放潜能。她还建议，构建良好的家校社协同育人机制，助力孩子全面发展。针对城乡偏远学校，组织专项培训，提升教师素质和教学水平；打通家、校、社课程实施场域，强调“生活即教育，天地即课堂”，让教育优质均衡发展。

市政协委员、重庆欧美同学会副会长、乡村振兴“鸿鹄计划”创始人徐鹏也呼吁，学校应该开放更多兴趣爱好课程，实行多元评价体系，让每个孩子都有属于自己的舞台。

“人心中的成见是一座大山，任你怎么努力都休想搬动。”这句电影中的台词不只是申公豹对自身命运的感慨，也引发了观影者对成见的思考。

哪吒作为“魔丸”转世，从降生就被贴上“顽劣”“危险”的标签，映射了现实社会存在的“标签化”现象。市政协委员、澳门诗词功夫品牌创始人贾瑞认为，这种基于片面印象的标签忽视了孩子的独特性和复杂性，导致教育者难以看到孩子的真实面貌并给予恰当的支持与引导。他建议，教育应如重庆山水般包容多样，建立“天赋图谱”，科学评估孩子天赋潜能，并在社区和校园内设立自由探索基地，提供多样化学习资源，让孩子们根据个人兴趣和特长自由探索学习，打破“标签化”束缚，让教育更加尊重与包容。

成见固然可怕，但如何面对是关键。市政协常委、重庆师范大学数学科学院院长杨志春认为，要培养包容和开放的心态，尊重他人的差异，接纳不同的观点和生活方式。同时，应破除陈规，鼓励孩子追梦，提供多元舞台，勇敢绽放属于自己的光彩。