扁担挑起的青春力量

四十多年前，12岁的我独自背着被褥竹席，揣着搪瓷盆，挤上“气包”客车辗转进城求学。彼时，同行者多是这般光景——他们用肩膀扛起行囊，也扛起了属于自己的远方，是那个时代的“扁担少年”。

近日，广西女孩刘燕高考后肩挑行李的身影成为网络焦点。一根磨得发亮的扁担，瞬间串起不同时代的记忆——它承载的不仅是行囊，更是刻在民族血脉里的担当与坚韧。

刘燕的身影，不过是万千农村孩子的日常缩影。在广袤乡野，分担家务、解决生活难题，原是成长中最本真的课。扁担压肩，挑起的是对家庭的体谅与责任，是艰苦环境淬炼出的独立与坚韧。这种生命韧性，是物质丰裕年代愈发珍贵的瑰宝。当扁担压上肩膀，生活本身便成了最深刻的教育：会劈柴的孩子早懂火焰的温度，常插秧的少年更知稻穗的分量。这扎根土地的实践智慧，远比虚拟世界的喧嚣浮华更有力量。

反观当下，不少在过度呵护中成长的孩子“衣来伸手，饭来张口”，些许挫折便可能一蹶不振。刘燕的“走红”，恰因她与这种状态的鲜明反差——她让我们重新审视“吃苦”与“挫折教育”的意义。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，唯有在成长中经历挑战与磨砺，孩子才能学会独立解决问题，锻造坚韧不拔的意志，未来方能从容应对人生的风雨。

然而，纷至沓来的关注于刘燕而言，未必是幸事。其父母婉拒采访，她本人亦只愿回家帮奶奶采收山货——这无不表明，她渴望的不过是平静生活，专注于学业与梦想。舆论的聚光灯下，少女婉拒过度关注的清醒、专注学业的笃定，恰似陶渊明“不为五斗米折腰”的风骨，延续着范仲淹“划粥断齑”的求学精神。真正的关爱，不是将她置于聚光灯下炙烤，而是守护她追求教师梦想的权利。

教育的真谛，不仅在于知识的传授，更在于健全人格与优秀品质的培育。不妨以刘燕的故事为契机，将感动化作行动：学校教育中，大力落实劳动实践课程，让孩子们亲身体验劳动的艰辛与丰收的喜悦；家庭教育中，鼓励孩子承担力所能及的家务，学会分担家庭的责任。如此，方能将自力更生、艰苦朴素的种子播撒进孩子心灵，让他们在成长中领悟：人生从无捷径，唯有脚踏实地、自强不息，方能收获真正的成功与幸福。

从“扁担少年”到“扁担女孩”，变的是时代背景，不变的是自强不息的精神图谱。当“00后”收藏“童年回忆”表情包时，或许更需要触摸真实生活的肌理——再精美的盲盒开不出生命的韧劲，再华丽的滤镜遮不住精神的底色。

莫惊“扁担女孩”，且种朴素美德。让我们放下对个体的过度聚焦，将目光投向更广阔的教育图景：在劳动中播种美德，在磨砺间收获成长。愿所有少年都能在宁静的生活中，步履不歇，勇赴前方。